Actividad 1: "Te quiero un montón"

      PRESENTACIÓN PERSONAL 

El libro que escogí para el análisis fue “Te quiero un montón” de Juan Carlos Chandro. Escogí este libro por la portada y por el titulo. No conocía dicho libro por lo que me dejé guiar por lo que me transmitía el exterior. En primer lugar me fijé en el titulo. Me considero una persona bastante cariñosa; me encanta demostrar el cariño que le tengo a los que me rodean y me encanta que estos me lo demuestren también.

En el caso de los niños de infantil creo que es algo fundamental; la afectividad es una capacidad que se debe trabajar desde que son bien pequeños. Cuando nacemos el primer contacto que tenemos, la mayoría de nosotros, es con nuestra madre; creándose entonces la primer vínculo afectivo que tendremos en nuestra vida. A través de dicha relación conocemos el mundo y todo cuanto hay en él. 

Otra de las cosas que me llamó la atención fue el dibujo de la portada, me transmitió cariño, tranquilidad y seguridad.

Una vez escogido el cuento, investigué un poco más acerca del autor.

Juan Carlos Chandro, nació hace 52 otoños en un pueblecito de La Rioja, donde se dedicaba al cultivo del champiñón junto a su familia. Estudió Magisterio y Filología Hispánica en Logroño. Se dedicó a la enseñanza, más concretamente a dar clases de Lengua Española; pero lo dejó para redactar guiones humorísticos para varios medios de comunicación. Años después, se mudó a Madrid, donde comenzó en el mundo de la literatura infantil. 

Escribió numerosos libros los cuales nacen del conocimiento del comportamiento de los niños. Chandro, observaba y hablaba con los niños y con sus madres con el fin de conocer un poco más sus gustos e intereses y así enfocar sus libros, para crear libros con los que sus lectores disfrutaran. Era consciente de que los libros para “prelectores”, iban a ser leídos por los padres, por lo que para hacer más activa dicha lectura, incluía onomatopeyas y canciones. El único objetivo que Chandro buscaba con sus libros era, que el niño disfrutara de la lectura sin tener que hacer un gran esfuerzo.

“Te quiero un montón” es uno de sus libros más conocidos; con él consiguió enamorar a padres y a hijos y promover la necesidad de decir más a menudo “Te quiero”. Este libro fue regalado por el Gobierno de la Rioja, a todos los niños nacidos en el año 2005.

FICHA BIBLIOGRÁFICA

Titulo: “Te quiero un montón”

Autor: Juan Carlos Chandro

Ilustrador: Mª Luisa Torcida

Editorial: Bruño

Fecha de la 1º edición: Año 2012

Edad a la que puede ir transmitido: Para el segundo ciclo de infantil, más concretamente para la edad de 4-5 años.

ASPECTOS REFERENTES AL FORMATO

• Manejabilidad: las dimensiones de este libro son bastantes grandes, por lo que un niño pequeño que aun no tenga un gran destreza motora, le sería bastante difícil ser capaz de sostener el libro, pasar las hojas y poder “leerlo”; por eso creo que la edad ideal son los 4 y los 5 años; ya que son niños más autónomos y que presentan una destreza motora mayor, por lo que les sería más fácil manejar dicho libro. Otra cosa destacable respecto a la manejabilidad, es el material de las hojas, no es el típico papel, sino que es un material escurridizo y más resistente a las típicas hojas de papel; lo cual también facilita su manejo.

• Atractivo de la portada: la portada de este libro es bastante atractiva tanto para un público adulto como para un publico infantil. Maestro y niños podemos vernos atraídos por la ilustración principal, tal como me ha pasado a mi. El dibujo de la portada, es una ilustración grande, sencilla, con colores no vivos pero sí con una imagen viva. Dicha imagen transmite, como dije anteriormente, tranquilidad, simpatía, y en los niños puede despertar una situación familiar. La imagen que vemos es la de una madre abrazando a su hijo; situación que la mayoría de los niños tienen y ven a menudo a su alrededor; por lo que dicha portada les puede resultar muy familiar y esto despertar su interés para saber que hay dentro.

• Ilustraciones: la importancia de las ilustraciones en los libros va cambiando a medida que la edad de dichos niños avanza. Cuando son pequeños, son necesarias pero a medida que se hacen mayores se convierten en un mero adorno, que acompaña y enriquece el texto. En el caso de “Te quiero un montón”, las ilustraciones son grandes, sencillas, con colores cálidos y poco extravagantes. Dichas ilustraciones reflejan lo relatado en el texto, lo cual nos da una pista para saber con más detalle a que edad podemos dedicar este cuento, pues nosotros lo relatamos y relatamos diferentes acciones las cuales ellos verán reflejadas en las ilustraciones.Toda ilustración, sobretodo en los cuentos infantiles, deben ser un “estrategia” para atraer la atención de los más pequeños. Para ello la mayoría de los libros utilizan colores fuertes, dibujos grandes, personas, animales u objetos con expresiones llamativas y en las que se resalte las facciones de la cara. En el caso de las ilustraciones de este cuento, como he dicho, se utilizan colores claros, pero para contrarrestar esto, las dimensiones de los dibujos son grandes y las expresiones de los personajes están muy resaltadas, por lo que en cada ilustración se puede saber o deducir que emociones están viviendo los personajes.

• Tipografía: el tipo de letra que se utiliza en los libros varia en función de la edad a la que este dedicado dicho libro y en el momento evolutivo en el que estos se encuentran. En el caso de ‘’ Te quiero un montón’’ el texto que aparece, utiliza un lenguaje sencillo, con repetición de palabras, con un tamaño de letra medio-grande, con una caligrafía muy legible que los niños puedan reconocer en él palabras y frases sencillas que ya conozcan. Este libro esta dirigido, especialmente para que se lea a los niños, pero como la edad de 4-5 abarca a niños que empiezan a leer, este libro sería muy adecuado debido a las repeticiones y a que algunas palabras aparecen en mayúsculas lo cual favorece aun más esa iniciación a la lectura. Por lo tanto creo que la letra es perfecta tanto para niños ‘’prelectores'' que reconocen algunas letras o palabras como para niños que ya saben leer.

ASPECTOS REFERENTES AL CONTENIDO

• Tema: el tema principal en los libros infantiles deben ir de la mano del mundo del niños, no podemos hablar a un niños de 5 años de temas complejos y que requieren un nivel de interpretación que aun no han alcanzado; primero porque no entenderían nada de lo que leen y no podrían relacionarlo con lo que ya conocen y tampoco podría disfrutar de la lectura. Para que disfruten de dicha lectura debe reconocer las emociones y sentimientos de las que se habla en el libro. El tema principal del libro “Te quiero mucho”, es “Garbancito desea que su madre le diga cuanto le quiere y le preste atención” Siendo los temas secundarios “las formas en que la madre expresa su cariño a garbancito” y la “relación tan especial que se crea entre madre e hijo”.Tal como podemos observar en los cuadros que están adjuntados en luvit, la edad de los niños determina la lectura que le haremos; pues como ya dije anteriormente, depende del momento evolutivo en el que se encuentren, hará que disfruten o no de la literatura; si hacemos una mala elección del libro, conseguiremos todo lo contrario, y alejaremos a los niños del placer de leer.En el caso de la edad que yo he elegido y que creo que es la adecuada para leer este libro (entre los 4 y los 5 años), los niños ya presentan un desarrollo cognoscitivo mayor; su lenguaje es más rico, comienzan a desarrollar su lenguaje oral, perciben la relación entre imagen y palabras, distinguen el ritmo y el sonido de las palabras; es decir, en función de la entonación que nosotros les demos, ellos deducirán si se trata de una acción que causa tristeza o alegría, o si el protagonista esta feliz o enfadado. Este libro los temas que se tratan, son temas que el niño ha vivido en primera persona, pues la mayoría de ellos, tienen en común con el protagonista que tienen una madre, y que les gusta estar con ella. Este hecho, hace que automáticamente el niño se sienta identificado con lo que ocurre en el cuento.

• Estructura: el tipo de estructura que presenta este libro es de tipo lineal: presentación del tema, que en este caso, presenta la situación en la que están Garbancito y su madre, es decir, el esta enfadado y su madre tiene muchas cosas que hacer. A continuación viene el nudo, que es cuando Garbancito reclama la atención de su madre y le expresa como se siente, su madre se da cuenta y hace lo posible por demostrar a su hijo que le quiere, y que esta dispuesta a hacer cualquier cosa para demostrárselo. Y el desenlace, que es cuando ambos consiguen lo que buscaban; en el caso de Garbancito que su madre pase tiempo con él y le demuestre que la quiere, y en el caso de su madre hacer que Garbancito sea feliz, fin que toda madre busca.

• Protagonistas: En este libro son dos los personajes que aparecen. Por un lado tenemos a Garbancito que es el inconfundible protagonista de la historia; pues es el que desencadena la acción, el que tiene el problema y por ello tiene que buscar una solución, el que expresa sus sentimientos al principio y el que busca un fin claro, “que su madre le diga que le quiere”. El hecho de que el protagonista sea un niño, para la edad en la que yo me baso es fundamental, pues dicho niño debe presentar similitud al momento evolutivo de la edad a la yo me dirijo, y este caso se ajusta a la perfección: es un niño que ya duerme solo, que tiene su propia habitación, que expresa emociones y sentimientos de tristeza o de disconformidad con algo, estructura frases con sentido y con un lenguaje mucho más rico y complejo, y además tiene una bonita relación con su madre, como la mayoría de niño a esa edad; no olvidemos que las madres, junto con los padres son el principal referente de una persona los seis primero años de vida. El otro personaje es la madre, cuyo rol es más que familiar en el entorno que rodea al niño, pues el papel de madre es indiscutible y las emociones que dicha figura genera en ellos también lo son. Por lo tanto la relación que se da entre ambos personajes es ideal para empatizar con los niños, pues la mayoría de ellos la viven de la misma forma.

• Valores y contravalores: Empezaré con los contravalores, pues solo observo uno, y el cual se da en la sociedad en repetidas ocasiones. Dicho contravalor lo observo en la madre; cómo por el trabajo y por otras labores que nos inquietan dejamos a un lado o como secundario temas imprescindibles en nuestra vida, sin darnos cuenta de lo realmente importante. La sociedad, la rutina, el trabajo, las obligaciones, las prisas, las responsabilidades…son muchas de las cosas que a día de hoy y a medida que nos hacemos mayores van “cuarteando” nuestras vidas, y van obteniendo puesto en el ranking de importancia; cuando son las cosas que en muchos casos menos felices nos hacen. Pero este contravalor se contrarresta a lo largo del cuento. La madre sufre una transformación pues gracias al reclamo de su hijo se da cuenta de lo realmente importante que es el afecto, y más el afecto a un hijo, que es quien más te necesita. Demostrar el cariño requiere muy poco tiempo, en cambio la influencia que tiene sobre los otros; en muchas ocasiones es incalculable. Entre lo valores observo:

-La paciencia. Garbancito esta enfadado porque quiere que su madre le dedique tiempo, pero es observador y sabe que no es el momento, por eso controla su deseo y se resigna a esperar, pero no sin antes reclamar la atención de su madre sin montar ninguna rabieta y de forma adecuada.

-La empatía. Ambos muestran empatía hacia el otro, pues Garbancito como he dicho anteriormente no exige a su madre que le haga caso, al contario acepta un no. Y en el caso de la madre, es capaz de empatizar con él, pues sabe que solo con haberle dicho “ mamá dime que me quiere”, su hijo la necesita y esta pidiendo “ a gritos” que pare un segundo y le preste atención.

-El amor. No hay nada más bonito que un libro transmita amor; y no hay amor más puro que el que nace de la relación padres-hijos. Todos los niños conocen ese sentimiento, o por lo menos la mayoría de ellos; bien sea con su madre, con su padre, o con ambos.Pero junto con el amor se trabaja la necesidad de demostrar las cosas, todos sabemos quien nos quiere y quien no pero las cosas tienen que demostrarse, el ser humano necesita sentirse querido para realizarse, para sentirse seguro con el mismo y con los demás. 

• Lenguaje. Y por último, y no por ello menos importante, analizaré el lenguaje del libro. En primer lugar no fijamos en el titulo “Te quiero un montón”; el titulo hace referencia a una frase muy familiar para los niños. Dicho titulo es tierno y expresa amor, cariño, y sobretodo afecto; por lo que el maestro solo con leerlo, podrá intuir lo que le espera en el interior del libro.Si nos adentramos un poquito más, observamos que el lenguaje que se utiliza en el libro, es un lenguaje sencillo, repite algunas estructuras, palabras claras, poco texto, frases cortas, etc. Además recurre al uso de figuras literarias como las onomatopeyas, lo que le dan al texto un carácter más dinámico, más realista y menos formal. Y también al uso del paralelismo, es decir, a la repetición de la misma estructura aunque presentando ligeras variaciones.

CONCLUSIÓN

Después de leer y analizar el libro que escogí, puedo decir que sí lo utilizaría como recurso en mi aula de cualquier curso del segundo ciclo de educación infantil, es cierto, que he tenido que establecer una edad concreta, y para mi la más adecuada sería 4-5 años; pero creo que para cualquier curso del segundo ciclo, serviría para atraer la atención y el gusto por la lectura de los niños.

Es un libro sencillo de contar, corto, con buenas ilustraciones y con un buen tamaño para llamar su atención. Además la historia es preciosa y trata un tema que a esas edades les es muy familiar; el afecto, el amor y el carriño que las madres nos transmiten.

Además el lenguaje que se utiliza, como he dicho anteriormente, es sencillo y el uso de onomatopeyas hace que sea más dinámico y llame más su atención pues nosotros debemos representarlas.

El tema que se trabaja es un tema “bonito” y que da “mucho juego”, pues seguramente nos ayude a conocer la relación que los niños tienen con sus madres, y a saber la importancia que le dan al afecto desde estas edades tan tempranas.

Siempre que tengo que hablar del afecto recurro a lo mismo, pero es así; creo que es fundamental trabajar el afecto en edades tan tempranas, pues el afecto, el expresar emociones, el tener los sentimientos claros, etc; ayudan a que conformemos nuestra personalidad y a que nos relacionemos con el mundo, ya sean los iguales o los referentes. Las relaciones afectivas, además crear en nosotros un autoconcepto positivo y una seguridad que se ve reflejada en otros aspectos de nuestra vida, como en el establecimiento de metas personales, en el espíritu de superación, en el establecimientos de vínculos sanos con los demás, etc.

Por ello soy tan participe de libros basados en la demostración del cariños, porque creo que es vital, y no solo en niños, sino en todas las edades; nunca es tarde para saber cuando es necesario demostrar lo que sentimos a los demás, y que los demás nos lo demuestren.

Después de ojear alguno de los blogs que nos recomendaste, de momento, me quedo con una frase que me ha encantado, y con la que me gustaría acabar mi análisis del libro.

     “Educar la mente sin educar el corazón, no es educar en absoluto”

 Aristóteles

Erase una vez una Cabrereña.

Año y medio atrás una cabrereña, llamada Claudia, emprendió un viaje de dos horas y media para poner comienzo a una nueva etapa de su vida. Nervios, ilusión, sueños, y miedos eran todo su equipaje. Se sentía pequeña en una ciudad tan grande, pero lo que la movía a seguir adelante eran las ganas que tenía de conocer mundo.

Comenzó a estudiar Magisterio Infantil en una pequeña y acogedora universidad en el centro de Madrid; La Salle, así se llamaba. Tardaba hooooooras y hoooooras en llegar a su pueblo, pero la recompensa era lo bien que se lo pasaba en aquel lugar; conoció muchísima gente, vivió muchas aventuras, hizo amigos, y experimentó todo tipo de emociones. Paso el verano, y un nuevo curso comenzó, pero los cambios no tardaron en llegar. Perdía demasiado tiempo en ir y volver a su pueblo por lo que decidió irse a vivir a Madrid. Nuevamente la ilusión, el miedo, la intriga y las ganas de conocer cosas nuevas se apoderaron de ella.

La pequeña cabrereña se había vuelto una auténtica madrileña. Además de cambio de hogar se volvió cocinera en sus ratos libres (los poco que tenía). El nuevo curso con las misma ganas que el anterior, aunque las cosas habían cambiado. El tiempo todo lo cambia. Los agobios y las responsabilidades era mayores, pero la ilusión por lo que hacia, las ganas de aprender y de comerse el mundo nunca disminuían, al revés crecían con ella.

Entre las muchas cosas que tenía que hacer, decidió crear este blog sobre Literatura Infantil, en el que subirá todas las actividades relacionadas con esta asignatura la cual la imparte su profesora Irune.

La idea de sumergirse en el mundo de la literatura infantil la llena de emoción e ilusión, Adora los cuentos infantiles y la cantidad de valores que ellos transmiten. A partir de hoy comenzará a subir nuevas entradas. Ahora....¡Disfruten del viaje!